卓荦观群书

据2016年4月由中国新闻出版研究院公布的第十三次全国国民阅读调查数据显示：中国人每年纸质图书阅读量为人均4.58本，除去教科书以外，中国人年均阅读量不足1本。相比其他国家：韩国11本、美国8.7本、日本8.5本、法国8.4本，我国国人年均阅读量相形见绌。

在提高全民素质和加强文化建设工作中，全民阅读是必不可少的路径。阅读习惯的养成，应当从孩童时代开始。特别是对于农村地区的儿童而言，阅读是提升孩子们学习能力和学习兴趣的有效工具。但因软硬件资源匮乏等问题，儿童阅读在乡村的推广面临着很多挑战。经过调查和梳理，我们将乡村儿童在阅读上所面临的主要问题归纳如下：

1、缺乏硬件支持，缺少书籍或图书更新缓慢；

2、乡村学校或学生家庭现有图书多为捐赠而来，其种类缺少多样性；

3、乡村儿童因教师能力及精力、其家长文化程度的限制，缺少专人引导阅读，不能养成自主阅读和有效阅读的习惯。

项目内容

1、将小学6个年级按照“低、中、高”三个阶段划分，并挑选出最适合该年龄阶段孩子阅读的书目，按照每个阶段每年5本书的标准将书籍配发给孩子。书籍的主题涵盖：友情、亲情、努力、自信、独立、感恩等，帮助乡村的孩子培养健康的品格。

 2、根据各个阶段孩子的阅读方式和对书籍内容的理解深度，设计出不同类型的“阅读手账”。该“手账”温馨有趣，用不同的艺术形式引导孩子阅读，加深孩子对书籍内容的记忆和理解。为帮助孩子阅读更多书籍，阅读手账的设计亦具有普遍适用性。

3、将5本书籍和1本阅读手账成盒打包，制作成一套乡村儿童悦读包。与北京益微青年公益发展中心、上海灵青公益发展中心、成都萤火公益事业发展中心等机构合作，面向大学生暑期乡村夏令营团队开放乡村儿童悦读包的申请。对最终通过筛选的大学生团队进行悦读包构成、阅读手账使用方法、引导孩子阅读的技巧等方面的培训。将悦读包派发给大学生团队，并在暑期夏令营活动中由学生团队发放到5000名乡村儿童的手中，由大学生志愿者引导孩子阅读书籍和使用阅读手账。

项目执行计划

2017年

3月1日-3月15日，整理适龄儿童阅读书目，结合乡村儿童需求，确定乡村儿童悦读包各个阶段书目；

3月15日-4月1日，根据各个阶段儿童阅读方式和理解能力，设计“阅读手账”；

5月20日-6月10日，招募大学生志愿者团队；

6月10日-6月24日，培训大学生志愿者、购买书籍、定制阅读手账及包装外盒；

6月25日-7月15日，将悦读包配发给大学生团队；

7月15日-8月30日，跟进暑期项目执行，监测悦读包使用效果；

9月15日，整理暑期项目数据和反馈，项目结项。

项目预算

注：本次筹款为2000位乡村儿童筹集悦读包，其中1166位低年级儿童，834位中年级儿童。