灵山慈善

本项目已在慈善中国备案，并在民政部指定公开募捐平台发布，备案号：53320000509200881CA19194。

一、基金简介

图书馆计划基金旨在为乡村学校、社区中心和家庭提供高质量的阅读资源和解决方案，以提高儿童的阅读能力。截至 2020 年 12 月底，图书馆计划已为全国 150 多个合作地区的 2688 所学校捐赠了 1426 间儿童阅览室和 6150 个班级图书角，超过 123 万名乡村儿童受益于我们捐赠的 218 万册优质童书，近 1.2 万名乡村教师接受了我们的线上线下教师培训课程。来自 300 多家国内外企业的 6000 多名志愿者通过实地捐赠活动，与我们一起参与了中国乡村儿童阅读事业的发展。

二、项目逻辑框架

英国著名的儿童阅读推广人、国际安徒生奖获得者艾登钱伯斯提出了“阅读循环圈”理论，他强调，每一个希望把孩子培养成“自愿的、渴望的、而最为重要的是 -- 有思想的阅读者”的成年人，包括教师、家长、图书管理员，都需要了解如何为孩子们打造一个适宜的阅读环境。在乡村儿童的阅读成长过程中，只有优质的图书资源是远远不够的，尤其对于年龄较小的初级读者，如果缺少“有协助能力的大人”对其进行指导，儿童很难成长为一个独立的阅读者。基于这个逻辑框架，我们围绕乡村儿童的需求，并兼顾公平、灵活和儿童利益最大化的原则，设计开展了多种公益项目，通过软硬件资源相结合的方式为乡村学校和家庭给予支持，鼓励家校联合，建立一套完整科学的儿童阅读生态系统，最终使乡村儿童爱上阅读、学会阅读。

三、我们如何选书

1. 全营养阅读原则

专注于儿童阅读推广，为儿童挑选书单一直是我们工作的重中之重，也是我们持续创新和提升的重要工作内容。在遵循儿童的生理和心理认知特点、知识结构等特征并兼顾阅读内容积极向上、种类齐全、比例分配科学的原则下，图书馆计划为乡村儿童精心挑选了全营养书单。另外，由于乡村学校有着一定数量的留守儿童，我们在配书中增加了儿童心理健康、儿童保护、儿童生理卫生等相关的书籍。

2. 科学的分级书单

我们采用分级分类法，将图书按照读者的阅读水平进行分类。无论是从整理图书、贴标识还是自主借阅，分级书单及对应的分类法都更适用于小学生读者，简单易行，符合学生阅读发展规律，也有助于乡村小学对图书的日常管理。

3. 多元价值倡导

在以“社会主义核心价值观”为主导的多元价值体系里，我们从书单的挑选到项目的设计上，通过对 STEAM 教育、传统文化、女童教育与保护、包容性及多样性、和平与正义、环境保护等多方面的价值倡导，为乡村儿童展现更为广阔的世界与更多的可能性。

四、优质阅读资源

1. 儿童阅览室

一间由色彩斑斓的桌椅、书架装饰过的漂亮阅览室，是一所乡村学校里最独特、最具吸引力的区域。在这里，孩子们能够接触到丰富多彩、种类繁多的童书，这些童书将激发他们的想象力、鼓励独立学习能力、对知识的渴求并培养他们对阅读的终身热爱。

2. 学校图书角

这个项目可用作学校原有图书室的补充，也可以放置在各个教室里，便于学生在课余时间接触到图书，借还与日常管理的工作灵活多便。按照一般乡村学校 6 个班级，一共 6 个教室的标准，我们为每个班级配备 200 册高品质儿童分级图书，包括绘本、桥梁书和整本书。在实际执行中，我们也会根据学校的规模、实际班级数量配备相应数量的图书角数量。

（一名二年级的小女孩在帮助整理图书角的新书）

像一束光一样，阅读照亮了孩子们求知若渴的心灵。

3. 班级图书角

（1）STEAM 班级图书角为乡村学校的班级提供高品质的 STEAM 元素的儿童书籍和配套的实操材料。实操材料包括绘画材料、科学实验材料、地球仪、数学教具、工程搭建模块等材料，所有材料的选择安全、易取材能满足男童女童的不同需求。通过对实操材料的使用，激发孩子们对于原理的兴趣，进而带动他们阅读 STEAM 元素的书籍，改善目前阅读种类单一的现状。

（一起动手做一辆液压原理的小吊车）

（2）小种子班级图书角为乡村学校的班级提供高品质的分级儿童书籍和配套的线上教师支持，每班配备的 100 册童书满足班级日常阅读的基本需求，是图书馆计划图书角体系里的小而美项目。该项目主要服务于区域阅读推广，所选区域由图书馆计划根据地区阅读发展战略、学校需求等综合因素自主确定。

（陕西乾县北巨小学二年级的孩子们在班里的小种子图书角挑到了喜欢的书）

4. 小种子儿童阅读包

本项目通过向乡村家庭提供优质童书为方式和契机，以改善乡村儿童在家无数可读的现状，并引导更多不同背景的家庭和个人共同关注乡村儿童阅读，提高全社会对儿童阅读的意识。服务对象为 3-14 周岁的乡村儿童。每个阅读包配备了三本优质儿童图书（绘本、桥梁书和整本书）、一个帆布包、一个分级徽章、两张明信片和一本阅读记录手册。

（一个都不能少，每人都有的阅读包）