艺术疗愈换来久违的笑颜

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6岁的小妍（化名），幼儿园还没毕业就被查出患急性淋巴细胞白血病，在哈尔滨医科大学第一附属医院开始了为期两年多的住院治疗。病房成了她的第二个“家”，病房里的小妍要承担化疗、腰穿带来的疼痛和折磨，也要承担家人的期待。没有小伙伴的陪伴玩耍，也不可以正常上课学习文化知识，只能通过手机游戏消磨漫长的住院生活。逐渐的她有些焦虑和恐惧。

2021年11月，喜欢画画的小妍加入了多彩涂鸦课堂，别提有多高兴了，在课堂上，老师每次课前精心挑选绘画手工的主题，每次带领孩子们作画时，会先分享一个绘本故事，讲解本次作画主角的经历及性格特征，再一步一步讲解绘画手工的步骤，带领孩子们完成作品创作。在老师的悉心带领下，小妍的动手能力增强了，掌握了一些常用的绘画技巧，对线条、色彩搭配等细节的处理更加仔细。课堂上跟着老师一起动手、动脑，让小妍的手脑协调能力得以锻炼，缓解了久坐、久卧带来的麻木感，绘本故事的陪伴和分享让她明白一些做人做事的道理，在绘画和手工创作的时间里，小妍似乎能暂时忘记病房里的一切，专注的沉浸在自己的作品里。小妍完成的作品生动有趣，每次完成作品后她都主动展示到群里，孩子们完成的作品色彩斑斓、情感饱满，丝毫看不出病痛带来的阴影。每逢节日，她都通过绘画的方式向陪伴她的家人、医护人员、社工表达感激之情。

热爱学习的她还参加了病房其他课程的学习，比如朗读表达课、英语音乐课，课堂时间成了孩子在病房里最期待的内容。有时，她边输液边做手工；有时，刚做完腰椎穿刺的她不能起床，躺着也要全程参加课程。病房课堂为她打开了一扇窗，充实了住院生活，也培养了她的兴趣爱好。渐渐地，小妍的笑容增多了，妈妈的脸上也经常挂着微笑。

我也有病房里的同学啦

“妈妈，我想上学，等我把病治好了，我就可以自己背着书包去上学了！”14岁的小浩（化名）在病房里怀揣着返回学校学习的梦想。因为患有恶性肿瘤？，小浩从7岁开始一直休学到现在，从未踏入小学课堂。平时一些简单的文化课知识都是妈妈在治疗间歇的时候边学边教的，但是妈妈每天忙于孩子的检查、治疗及日常照顾，基本没有太多精力备课及教学，孩子的文化课知识跟同龄正常孩子相比差距特别大。

2022年3月，病房里开了线上文化课堂，小浩迫不及待的报名加入了我们线上一年级的文化课堂，从最基础的拼音、汉字笔画开始学习语文，从最简单的数字开始学习数学。任老师通过编口诀、故事化、游戏化、体验式的方法授课，孩子们很喜欢老师的授课方式，每次语文、数学连续一个半小时的课程，孩子们丝毫不会觉得累，所授知识也快就学会了。

小浩的妈妈说：“一直以来，孩子文化课的短板让我感到很焦虑，我自己抽空教学没有系统性，孩子也不愿意听我讲课。我和孩子很珍惜这个文化课学习的机会，也非常幸运能遇到这么好的老师，任老师人很温柔，声音好听，上课和批改作业都很用心，孩子特别喜欢他的上课方式。”

病房文化课堂为这些渴望知识的孩子插上了隐形的翅膀，期待更多的大病患儿能够参加学习，让他们跟上同年龄段其他孩子的学习节奏，为他们打好文化课基础，期待他们在病情好转后能顺利过渡到普通学校的学习和生活。

患儿家长的充电站

“小洋（化名）在治疗期间厌食，什么都不愿意吃怎么办？”再过一个月就要做骨髓移植了，医生说营养状况的好坏是关乎骨髓移植成败的关键，这让小洋的妈妈既担心又无助。

11岁的小洋家住陕西榆林市，因为患有白血病，父母带着他到北京市儿童医院治疗快一年了。西北的饮食非常简单，以前一日三餐都是面条和饼就解决了，直到孩子生病以后，小洋妈妈才真正感觉到营养搭配的重要性，但是她又不会做菜，对各种蔬菜水果肉类的营养搭配完全没有概念。

2022年3月，我们在线上开展了大病患儿家长营养课堂系列课程，小洋妈妈全程参与了学习。她刚开始的时候看老师有轻微咳嗽还不好意思提问，担心老师太累，到后面几次课看老师咳嗽好了，才主动提问。跟专家老师面对面的学习及互动交流让她爱上了学习，每次课上她提出来的疑问，老师都能通过专业视角给她满意的解答。小洋妈妈能够学以致用，从最简单的米糊、果蔬汁开始改变饮食，对孩子的营养照护越来越有经验了，每次课堂结束她都对老师表示感谢，她说：“老师，我跟您有一种相见恨晚的感觉。这个课程太好了，每次课我都认真听，课后也会去你们微信公众号里学习各种菜谱，现在每天都给孩子做不同的饭菜，现在我们对孩子后续的手术和治疗很有信心，谢谢这个课程！”妈妈的厨艺越来越好了，小洋的身体康复也越来越快了。

这些患儿的父母，在孩子治疗过程中充当着各种复杂又重要的角色，也常常由于大病治疗费用的负担、孩子病情起伏变化等产生心理压力。除了营养课堂，我们还开设了家长护理课堂、家长心理课堂等，让家长在陪伴孩子的治疗之余也充满电，在照护患儿的各个阶段都能临危不乱，让家长在艰难的困境中看到希望，为孩子们的治疗和成长保驾护航。

在哈尔滨、贵阳、东莞、北京、天津的血液和肿瘤儿科病房里，还有很多的患儿每天在治疗之余，手里拿着手机不停的刷视频、打游戏，家长们看在眼里急在心上，不知道怎么帮孩子们打发时间。如果我们把患儿们的时间合理有效的利用起来，给他们上一些对缓解治疗的焦虑情绪有疗愈作用的艺术类和益智类课程，同时把同年级的孩子们组织起来上文化课，让他们享受跟同龄的健康孩子们同等的教育权利，从此孩子们的治疗和病痛变得不那么艰难，家长们也配合学习内容帮助孩子们提高动手、动脑的能力，几年的治疗期不再漫长，孩子们一起学习有了师生间的良好互动，他们的脸上变得舒展起来。病房里传来的读书声感染着身边的每一个人，医生和护士们的脸上也经常带着微笑，与家长们的沟通顺畅多了，家长们也不再担心孩子们将来的学习和康复后的生活了。

本项目为大病患儿提供在线和线下课堂学习所需费用，为家长提供心理、营养、护理等方面的培训课程，项目如有剩余，将用于机构其他公益活动的支出。预算详情如下：